A Enfermagem no ensino superior: estratégias utilizadas pelo enfermeiro docente para melhoria de suas práticas pedagógicas

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Francisco Lucas de Lima Fontes
Rosane da Silva Santana
Ilana Maria do Espírito Santo
Renata Natoeli dos Santos Barros
Míriam Cláudia Fausto de Sousa Maroja
Beatriz Azevedo Pinheiro Nahum
Karine do Nascimento Miranda Martins Granjeiro
Márcia Sandra Rêgo de Sousa
Josélia Costa Soares
Ilana Isla Oliveira
Janária Oliveira Figueiredo
Francisca Jéssica Abreu da Silva
Léa Jane Gomes Silva
Ayla Cristina Rodrigues Ramos da Costa
Marlúcia de Sousa Rodrigues

Resumo

Objetivo: Analisar as estratégias de ensino utilizadas pelo enfermeiro docente para melhoria de suas práticas pedagógicas. Metodologia: Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa, desenvolvido em uma universidade pública federal do município de Teresina-PI. Os sujeitos da pesquisa foram 12 enfermeiros docentes lotados em disciplinas teóricas. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada entre os meses de fevereiro a abril de 2018, após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa. Resultados: Ações como manter-se atualizado, participação em cursos e eventos científicos para aperfeiçoamento e qualificação, leitura rotineira, diagnóstico do feedback dos alunos acerca das aulas e conteúdos ministrados e produção científica foram alguns pontos discutidos com os entrevistados. Conclusão: Revela-se a importância de ações como escuta ativa, eliminação de dúvidas, encorajamento, incentivo ao raciocínio crítico e empatia, pois o professor deve se atentar que, antes de ser educador, ele também já esteve ocupando a mesma carteira que seus alunos se encontram

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Como Citar
FontesF. L. de L., SantanaR. da S., SantoI. M. do E., BarrosR. N. dos S., MarojaM. C. F. de S., NahumB. A. P., GranjeiroK. do N. M. M., SousaM. S. R. de, SoaresJ. C., OliveiraI. I., FigueiredoJ. O., SilvaF. J. A. da, SilvaL. J. G., CostaA. C. R. R. da, & RodriguesM. de S. (2019). A Enfermagem no ensino superior: estratégias utilizadas pelo enfermeiro docente para melhoria de suas práticas pedagógicas. Revista Eletrônica Acervo Saúde, (18), e435. https://doi.org/10.25248/reas.e435.2019
Seção
Artigos Originais