Atendimento multidisciplinar para a educação especial e inclusiva de uma criança com transtorno do espectro autista: um estudo de caso

Resumo

Objetivo: Relatar o caso de uma criança com Transtorno do Espectro Autista frente ao atendimento multidisciplinar para a educação especial e inclusiva. Detalhamento de caso: L. I. S. B., sexo masculino, nascido de parto cesáreo a termo. Durante a gestação a mãe não apresentou intercorrências, porém aos três anos de idade os pais perceberam a dificuldade que a criança possuía na fala e socialização. Após criteriosa avaliação chegou-se ao diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista. Em meio ao impacto familiar causado pelo de desfecho da investigação, o infante passou a ser acompanhado continuamente por uma equipe multidisciplinar que contava com psicólogo, fonoaudiólogo, neuropediatra e terapeuta ocupacional. A criança ingressou na escola aos três anos de idade, contudo enfrentou inúmeros desafios como a resistência da direção da instituição em recebê-lo, pois o despreparo dos profissionais impedia que o mesmo tivesse acesso ao ensino. Conclusão: Revela-se a necessidade de maior preparo dos profissionais da educação no convívio com criança autista ao evidenciar desconhecimento e certo preconceito destes no relacionamento vivenciado a princípio. A qualificação de professores e demais profissionais, além de infraestrutura adequada por meio do fornecimento de insumos necessários ao progresso da criança com o transtorno mostram-se essenciais ao ensino-aprendizagem.