Evaluación de etapa: percepción de los estudiantes de un curso de Enfermería del estado de Sao Paulo interior

Resumen

Objetivo: Identificar los que terminó título de grado del estudiante de enfermería se considera clasificar el campo de prácticas. Método: Estudio de enfoque cualitativo, exploratorio y descriptivo, basado en la teoría de las representaciones sociales. La muestra se compone de 30 estudiantes terminan el curso de una licenciatura en enfermería de San Pablo que respondió a dos cuestionarios, con una sociodemográfico con seis preguntas y el otro con una pregunta con respecto a la meta. Resultados: las ideas centrales en cuanto a la percepción de ser evaluados en la fase y la frecuencia de aparición: "Sí, la experiencia científica" a 14 (46,6%) de los participantes, "Sí, el comportamiento" fue descrito por 11 (36,6% ) "Sí, el conocimiento teórico" es la realización de siete (23,3%) de los participantes, "Sí, la insatisfacción" representados por dos (6,6%) de los estudiantes, "Sí, sociable es suficiente", "Sí, libre en el campo","Sí, profesor sin enseñar","Sí, maestro, responsable del módulo","Sí, la disciplina innecesaria", fueron las percepciones de un solo alumno (3,3%), respectivamente. Para aquellos que no tienen en cuenta esta la idea central es: "No, sociable ya basta" expresado por un estudiante (3,3%). Conclusión: Los discursos y las ideas centrales de los estudiantes de enfermería muestran una importante crítica de los maestros con respecto a la postura, el conocimiento técnico y científico y las habilidades para hacer frente a los grupos de prácticas y evaluación de impacto.